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婺源县詹天佑小学信息技术校本培训

奇闻趣谈网      时间:2018-11-06收藏
专题: 校本培训心得 教育行业的机会 教育的机会 思想品德教学工作论文 

婺源县詹天佑小学信息技术校本培训

(詹天佑小学吴志坚报道)近日,婺源县詹天佑小学举行了信息技术校本培训。本次培训共分“腾讯智慧校园建设”、“优教通管理和应用”和“乐现云的使用”三个方面的内容,旨在提升学校信息化管理及应用水平,加强家校联系,全面推进“三通两平台”的建设。

培训会上,吴志坚老师对腾讯智慧校园家长管理中出现的各种问题的解决方法进行了讲解,并就通讯录、教师助手、教学服务、班级圈等功能进行了具体介绍。随后,电教处王国勇主任就优教通管理和应用及乐现云的使用做了专题讲座。最后,程海毅副校长进行了总结,他希望各位老师能提高认识,更新观念,不断提升信息化素养,使信息化更好地服务于教育教学工作。

 

在课堂教学中,教师不再是主宰者、传授者,他们成为学生学习的组织者、指导者、参与者,把学习的主动权交给学生,与学生平等交流,倾听学生意见,让学生参与评价,这些在课堂教学中体现得尤为突出。教师在课堂中逐渐做到了“尊重学生、鼓励质疑、教会学习、营造氛围”,具体做法即“四个带进”:一是把尊重带进课堂:尊重每个学生的兴趣、志向、选择、性格、情感等,包括对学生在发展过程中难免出现的失误。使用文明语言,耐心解决学生的求助,公正评价每个学生等等;二是把鼓励带进课堂:教学过程需要学生积极主动、富有创造地参与。因此,教师要多鼓励学生发问质疑,鼓励学生动手操作,鼓励学生战胜挫折、自信乐学;三是把学法带进课堂:课堂上教师要重点研究教会学生学习方法;四是把思考和创新带进课堂:课堂上要创造条件,启发学生敢想、敢问、敢标新立异,鼓励学生想在教师前面,通过潜心深入的思考和积极热烈的研讨争论,使学生思维在运动中得到训练,进而产生超出教师或书本的新想法,不断提高思维水平,最大限度地挖掘学生潜能,使学生的参与度、交流度、思维度、达成度得到最大的提高和完善。三十里堡街道一小学把教材转化为教学设计,转化为学生学习的资料,转化为学生的智慧。大连市107中学实现了“教师教学方法的改变,学生学习方式的转变,评价形式的多元”。

在《大连市“十一五”期间中小学教师教育规划》和《大连市“十一五”期间中小学教师教育实施意见》的指引下,全区中小学教师教育工作在区教育局的正确领导和市教育学院、区教师进修学校的具体指导及基层学校的努力工作下,经过为期五年的有序、有效、良性运行,政府对教师教育工作更加重视,校长第一责任人意识增强,教师教育基础设施建设得到完善,研训一体落实到位,校本研修工作扎实有效,档案建设完备,培训管理规范,保障措施有力,教师学科专业化素质和水平进一步提高,教师教育成果丰硕,卓有成效的完成了本周期中小学教师教育工作目标和培训任务。

1、在培训途径和方式方面,我们重点抓“两网”建设:一是“人网”建设,即由区级研训部门与校级领导结成的统领网,由区级研训教师指导团队与校级指导团队结成的引领网,由区级项目责任人与校级教师教育专干结成的管理网。纵网从区教师进修学校到基层学校,横网由基层学校与基层学校校际联动,形成了强大的培训人力资源网。另一个是“天网”建设,即现代计算机网络。目前我区中小学常用的以《大连教师网》、《东北师范大学网》、《金州教育网》、《农远教育网》为主。

从多次视导反馈情况看,在政府投入足,硬件配备起的基础上,各中小学普遍重视对教师的现代信息技术应用能力的培训,把提高教师的现代信息技术应用能力当作是校本研修的重要环节和教师教育现代化建设的重要工作来抓,取得了可喜的成绩。具体表现为:

(1)教师专业精神发生积极改变。通过问卷调查和与学生座谈的形式反馈:师德师风满意度得到提高;教师专业发展的主动性、自觉性得到提高;自主发展意识增强,自主发展能力得到提高;教师的教育教学理论知识和学科知识、文化知识得到提高;使用现代教育技术知识和能力得到提高;教师的班级管理和职场实践能力得到提高。绝大多数学生对教师班级管理和课堂教学实践表示认可和满意;班级管理和课堂教学效果也因此得到改进和提高。城内小学通过校本研修活动,培养了一批校本研修教师典型,其中4人被学校送出国考察学习,30人到外地先进地区考察学习,近年来累计获国家级优课7节、省优课3节、市优课15节、区优课35节。王晓莉《分桃子》获辽宁省首届新课程小学优秀录像课一等奖,《什么是圆的周长》获国家级说课二等奖;多名教师参加市级以上编写工作,30名教师在区以上教育刊物上发表文章。

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